南通特殊儿童语言障碍

语言发育语言作为沟通的桥梁，也是家长们Zui早、Zui容易发现孩子异常的方向。有些家长认为孩子说话晚不算大问题等孩子大了就会好的，还有的说“贵人语迟”。正是这样的想法才耽误了孩子的比较好干预期。其实造成孩子语言发育迟缓的原因有很多,但是我们要知道的是，语言发育迟缓是一种语言障碍,并不存在“自愈”这一说,久拖不治，对孩子的影响很大。那么，如何察觉小朋友语言发展迟缓，家长们对语言发育迟缓有哪些误区？在生活中家长要如何帮助孩子们呢？有语言障碍的孩子该怎么办？南通特殊儿童语言障碍

正常儿童表达性语言的发展，一般要经过四个阶段，即理解反应阶段，模仿阶段，提示阶段，主动表达阶段。自闭症障碍儿童的语言发展同样需要经历这些过程。但是他们语言发展的每个阶段都很缓慢，且有较大障碍,尤其是在主动表达阶段。有口语的自闭症障碍儿童主动性语言很少或根本就没有。那么如何来发展自闭症障碍儿童的主动性语言？所谓主动性语言，是指儿童在没有任何提示的情况下自己主动说出的符合当时场景的语言。自闭症障碍儿童主动性语言的发展存在严重障碍，除了生理和语言理解障碍的原因之外，其中Zui根本的原因是他们缺乏表达动机——为什么说，缺乏表达内容——说什么，缺乏表达技能——怎么说。如皋一对一语言障碍咨询言语的产生是通过呼吸系统、发声系统、共鸣系统的协调活动来实现的。

    语言还包含句法，它详细说明了怎样把单词组合成有意义的短语和句子(Kelleyetal.,2004)。看下面三个句子：1.肯尼卡特曼杀。2.卡特曼杀了肯尼。3.肯尼杀了卡特曼。即使是年龄很小的儿童也能识别出，第1个句子违反了汉语句子结构的规则，尽管这种词序在如法语这种句法完全不同的语言中是完全可以接受的。第二个和第三个句子是合乎语法的汉语句子，它们包含着相同的单词，却传达着截然不同的意思。这两个例句还告诉我们，单词意思(语义)怎样与句子结构(词序)相互作用，从而赋予全句一个意义。显然，儿童在能够非常熟练地说出或者理解一种语言之前，必须掌握句法规则。在婴幼儿理解句法规则之前，父母会借助情境线索去理解他们说出的简单的句子。语音、词法和语义的使用推动婴幼儿的沟通能力迅速发展，他们开始理解和使用合适的句法。

    表达性语言语言发展的第三个领域是表达性语言。孩子使用词语，用手势或图片来与他人交流自己的需求和想法，都属于表达性语言。要把表达性语言视为“说话”的一部分。在孩子们说话之前，他们需要能够发声或有目的地使用他们的声音。有时患有语言障碍的幼儿无法控制他们的发声，所有发声都是反射性的，比如哭泣，甚至打喷嚏或咳嗽的声音。孩子发声必须是有意志性的，他们要知道可以用自己的声音模仿你发出的声音。当婴儿初次开始说话和发声时，声音是非常随机的。语言发育迟缓的孩子也会这样，他们甚至会叽叽喳喳，使用很多术语。问题是他们还没有学会将意义与这些声音联系起来。他们不理解直接模仿的部分，会出现你说一个词，然后他们说同一个词的情况。 构音障碍的临床表现包括构音运动异常和构音语音异常。

    关于语言发育迟缓的误区

1孩子长大了就好了孩子长大了就好了，还有人说贵人语迟，这些都是自我安慰的借口，虽然说孩子都不相同，但是如果差异过大，家长们还是要引起注意的。2短时间内彻底治好有些家长希望短时间内就彻底训练好语言发育迟缓，家长要做好长期干预的心理准备，根据医嘱对孩子进行干预和训练。3男孩语言发育迟缓正常很多人认为男孩比女孩说话晚，男孩发育迟缓是正常现象，男孩和女孩只是生理上存在差异，这种没有实际论证的依据，只会对孩子造成更大的伤害。4语言发育迟缓可以自愈有些家长认为语言发育迟缓可以自愈，语言迟缓有可能是各种疾病原因造成的，尤其是涉及到智力，脑神经所引发的语言发育迟缓，是不会自愈的，如果不干预训练，会对孩子造成更大的影响。 构音障碍的儿童几岁训练比较合适吗？南通特殊儿童语言障碍

语言障碍的训练要抓住孩子语言发展的关键期。南通特殊儿童语言障碍

小编帮你们避避雷，避免家长在语言训练里走弯路!

03不停的给孩子语言辅助很多时候孩子的认知明明有了很大进步，却还是会条件反射的去仿说，这时候很有可能是因为家长对孩子的语言辅助太多，但给儿童语言表达的机会的却太少了。因此家长要学会放手，同时要把握住自闭症儿童的需求动机，只有当儿童主动表达之后，我们才满足儿童的需求。同时多给孩子一些时间，不要一着急全替他说了，如果孩子没办法全部表达出来时，我们再给予一点提示。 南通特殊儿童语言障碍